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鄭州校服定制品牌有哪些 鄭州華邦服飾供應

來源: 網絡整理 2019-11-13

校服的文化力量表現在兩個方面: 一是校服要有學校特色。而今的校服,如果不看印在校服上的校名,人們是無法分辨出穿該校服的學生來自于哪所學校。所以,鄭州校服定制品牌有哪些,校服設計一定要有鮮明的學校特色,這種特色不僅能引起社會的關注,更重要的是能讓學生通過校服產生對學校的歸屬感、認同感和自豪感; 二是讓學生通過校服約束自己的行為。學生身穿校服,他的一言一行不僅代表本人,鄭州校服定制品牌有哪些,鄭州校服定制品牌有哪些,也代表學校,所以他的一切行為準則不僅要對自己負責,也要對學校負責。讓學生穿出校服的文化力量,校服才有育人功能。

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學校是一個“小社會”,學生在校園里也要學習社會知識,因此學校肩負著培養學生將來走向社會的能力。統一穿著校服,就是創設一個相對平等的學習和生活環境,并在這個環境中培養學生的平等意識的一種方法和手段。 而一味的追求美觀,就會在各學校之間蔓延。久而久之,不但增加了家庭開支,還會讓不同學校之間產生攀比之心。因此小編認為,在實用性和經濟實惠的基礎上再談讓學生們穿得更形象美一些才是校服設計的初衷。如果改革校服樣式,我想應該在此基礎上借鑒現代感比較強一點的校服樣子。雁天行致力于“為中國中小學,幼兒園學生提供優良品質的高端校服定制服務”。

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校服的設計不僅要具有實用功能,還應具有教育功能。在設計校服的過程中,應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果,綜合考慮安全、健康、舒適、功能、美觀、個性等設計要素,通過校服的款式、標識圖案、文字、色彩等要素展示學生的個性,增強學生的歸屬感,培養學生的自我約束力,彰顯校園文化內涵,樹立良好的學校形象。 校服設計要與學校的文化氣質相協調,校服設計者在校服設計前應先深入學校,與校長、教師、學生及校友充分接觸,傾聽師生的陳述,了解學校的校史、教育理念、培養目標、辦學特色等文化要素,觀察學校的文化氣質,從學校的文化理念、校園氣質、價值主張等獨有的元素進行構思。校服設計方案要征求教師、學生、家長及校友的意見,設計出彰顯學校文化氣質的、讓師生及家長滿意的學生服飾。

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